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    抽象文字图像化,思维导图助力课堂

    发布时间:2017-05-23 09:17:46 浏览:
           3月28日上午第三节课,丘晓燕老师在501班组织教授思维导图课。
     
    丘老师课前组织
           丘老师的课堂导入从展示学生前几节课的作品开始,指出孩子们作品的优点,并给予鼓励。

    501班罗从乐的作品

    501班薛珺丹的作品

    501班方玉婷的作品
           紧接着,丘老师以课文《桂林山水》为例、引导学生归纳第二、三自然段信息,带着学生发挥创意,画思维导图。




    课堂上,丘老师教态自然,亲和力强,孩子们轻松参与,愉快学习
           本节课主要训练学生归纳信息、发挥想象和创意,用手将抽象文字图像化,按一定逻辑、以不同色彩按层次导图。
    孩子们高兴地晒自己的课堂成果
    语文组和英语组老师列席501班教室,观摩学习
           以当堂课效果看思维导图价值:利于学生轻松掌握重难点知识和背诵文段、利于学生将知识条理化;从长期来看,还利于学生形象思维和逻辑思维发展。
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